Arbeitsschwerpunkte:

• Kindheitssoziologie, insbesondere generationale (Macht-)Verhältnisse
• Soziale Ungleichheiten in pädagogischen Institutionen
• Kinder und Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen
• Rekonstruktive Sozialforschung, u.a. Bildanalyse (Fotos, Kinderzeichnungen)
• Reflexion kindheitsbezogener Praxen und Theorie-Praxis-Transfer

Lehre und Forschung

• seit 2015
  Professur für "Sozialpädagogik und Soziologische Grundlagen in den Kindheitswissenschaften", Hochschule Magdeburg-Stendal
• 2013 - 2015
  Vertretungsprofessur für "Sozialpädagogik und Soziologische Grundlagen in den Kindheitswissenschaften", Hochschule Magdeburg-Stendal
• 2010
  Promotion an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität Potsdam: "Erfolgswege durch soziale Landschaften. Muster sozialer Differenzierungen von Schülern bei Primarschullehrerinnen in Italien und Deutschland"
• 2003
  viermonatiger Forschungsaufenthalt in Turin/Italien, DAAD: Kurzzeit-Stipendium für DoktorandInnen
• 2002 - 2008
  wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Potsdam, Institut für Erziehungswissenschaft sowie an der Universität der Bundeswehr München, Institut für Pädagogik
• 1996 - 2001
  Studium der Diplom-Soziologie mit dem Nebenfach Psychologie, außerdem Romanistik, Universität Potsdam
• 1999
  Auslandssemester (Erasmus), Università degli Studi di Torino, Italien

Berufliche Tätigkeiten außerhalb des Hochschulbereichs

• 2008 - 2013
  Lehrkraft und stellvertretende Leiterin, AWO Akademie/ Fachschule für Sozialwesen Potsdam
• 2012
  Lehrkraft, Pestalozzi-Fröbel-Haus Berlin (PFH)
• 1994 - 1996
  Fachberaterin bei der Arbeitsgemeinschaft Spina bifida und Hydrocephalus, LV Brandenburg e.V. (ASbH), Potsdam
• 1983 - 1992
  Kindergärtnerin, ab 1988 auch stellvertretende Leiterin eines Kindergartens, Potsdam

Monographien und Herausgeberschaften

• Dreke, Claudia/ Hungerland, Beatrice (Hrsg.) (2022): Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen. Weinheim & Basel: Beltz Juventa.
• Dreke, Claudia (2012): Künftige Lebenswege von Schulkindern. Deutungsmuster sozialer Ungleichheit von Lehrkräften in Italien und Deutschland. Frankfurt a. M.: VS-Verlag für Sozialwissenschaften.
• Dreke, Claudia (2003): Der fremde Osten. Formen der Verarbeitung von Fremdheit in der West-Ost-Migration am Beispiel von Verwaltungsangestellten. Berlin: Logos.
  https://www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-4573

Aufsätze

• Dreke, Claudia (2024): Gesellschaftliche Umbrüche: Kinder als Akteure und Statisten politischer Zukunftsprojekte. In: Alberth; Lars/ Burmeister, Christoph/ Eunicke, Nicoletta/ Kluge, Markus (Hrsg.): Politiken der Kindheit. Weinheim & Basel: Beltz Juventa. S. 204-222.
• Dreke, Claudia (2023): Pinocchio. Ambivalenzen des Erwachsenwerdens (zu einem Bild von Antonio Carretta). Forum Kritische Psychologie, Nr. 5: Kinder, Kindheiten, Entwicklungen. Argument Verlag mit Ariadne. S. 190-202.
• Dreke, Claudia/Lucke-Schurk, Carolin/Mingerzahn, Frauke (2023): Multiperspektivisches Irritationspotential für die Persönlichkeitsbildung künftiger Fachkräfte. Die Arbeit mit dem Online-Forum “Praxis reflektiert”. In: Studer, Judith/Sotoudeh, Shirin/Abplanalp, Esther (Hrsg.): Persönlichkeitsentwicklung in Hochschulausbildungen fördern 2. Reflexionsprozesse verstehen und begleiten. Bern: hep Verlag. S. 226-244.
• Dreke, Claudia/Hungerland, Beatrice/Stölting, Erhard (2022): Einleitung: Kindheitsmuster und die Erfahrung gesellschaftlicher Umbrüche: Dreke, Claudia/ Hungerland, Beatrice (Hrsg.): Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen. Weinheim & Basel: Beltz Juventa. S. 9-39.
  https://www.beltz.de/fileadmin/beltz/leseproben/978-3-7799-6508-4.pdf
• Dreke, Claudia (2022): Imaginationen von Volk, Staat und Nation: DDR-Schülerzeichnungen aus der Umbruchszeit von 1989/90. In: Dies./ Hungerland, Beatrice (Hrsg.): Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen. Weinheim & Basel: Beltz Juventa. S. 75-101.
• Dreke, Claudia (2017): Kinder als Akteure? Eine Analyse von Fotos aus der pädagogischen Dokumentation eines Kindergartens. In: Borke, Jörn/Schwentesius, Anja/Sterdt, Elena (Hrsg.): Berufsfeld Kindheitspädagogik. Aktuelle Erkenntnisse, Projekte und Studien zu zentralen Themen der Frühen Bildung. Köln: Carl Link Verlag. S. 27-48.
  Kinder_als_Akteure_Dreke.pdf
• Dreke, Claudia (2016): Agency. Educators' imaginations as triggered by photographs of pre-school children. In: Baader, Meike S./Betz, Tanja/Eßer, Florian/Hungerland, Beatrice (Hrsg.): Reconceptualizing Agency and Childhood: New Perspectives in Childhood Studies. London & New York: Routledge. S. 227-242.
• Carnap, Anna/ Dreke, Claudia/ Gall, Maria/ Kanter, Heike/ Philipps, Axel/ Stölting, Erhard/ Stützel, Kevin/ Wopfner, Gabriele (2015): Die "Rechte Mitte" im Bild: Eine rekonstruktive Bildanalyse zum NSU. sozialer sinn, 16, Heft 1/2015. S. 3-25.
• Dreke, Claudia (2014): Bewegung im sozialen Raum? Schulische Sozialisation und künftige soziale Platzierungen von Kindern aus der Sicht von Lehrkräften in Italien und Deutschland. sozialer sinn, 15, Heft 1/2014, S. 29-54.
• Dreke, Claudia (2011): Zukunftswege von Schulkindern. Soziale Differenzierungen durch Lehrkräfte in Italien und Deutschland. In: Mierendorff, Johanna/Betz, Tanja (Hrsg.): Kindheit, Heterogenität, Ungleichheit. Themenschwerpunkt der Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 4/2011. S. 363-377.
• Dreke, Claudia/Stölting, Erhard (2008): Helden und Schwächlinge: Männerbilder in der Fernsehserie Polizeiruf 110. In: Scholz, Sylka/Willms, Weertje: Postsozialistische Männlichkeiten in einer globalisierten Welt. Berlin, S. 37-57.
  https://www.soziologie.uni-jena.de/sozmedia/arbeitsbereiche/ab-qualitative-methoden-und-mikrosoziologie/aktuelles/publikationen/postsozialistische-maennlichkeiten-in-einer-globalisierten-welt.pdf
• Dreke, Claudia (2008): Irritationen diesseits und jenseits disziplinärer Grenzen: Beobachtungen im Forscherfeld. In: Ludwig, Joachim (Hrsg.): Interdisziplinarität als Chance. Wissenschaftstransfer und Beratung im lernenden Forschungszusammenhang. Bielefeld: Bertelsmann. S. 289-318.
• Dreke, Claudia (2005): Erfolg und Scheitern im "fremden Osten". In: Zahlmann, Stefan/Scholz, Sylka (Hrsg.): Scheitern und Biographie. Die andere Seite moderner Lebensgeschichten. Gießen: Psychosozial-Verlag. S. 127-142.
  
  

Kurzbeiträge/Berichte:

• Dreke, Claudia: Alltagsdeutungen als Brücken zu sozialwissenschaftlichen Interpretationen. In Kanter, Heike/Mey, Günter (2021): Herausforderungen, Methoden und Adressat*innen qualitativ-forschenden Lehrens und Lernens, in: Kunz, Alexa Maria/Mey, Günter/Raab, Jürgen/Albrecht, Felix (Hrsg.): Qualitativ forschen als Schlüsselqualifikation. Prämissen - Praktiken - Perspektiven. Beltz: Juventa: Weinheim, S. 41-42.
• Buchner, Priska/Dreke, Claudia/Kaersten, Lena (2019): Claudia Dreke, Priska Buchner und Lena Kaersten berichten über die interdisziplinäre Jahrestagung "Kinder und Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen". In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 3/2019, S. 321-323.
• Buchner, Priska/Dreke, Claudia/Kaersten, Lena (2019): Sektion Soziologie der Kindheit. Tagungsbericht zur Jahrestagung "Kinder und Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen" vom 11.-13. Oktober 2018 in Stendal, in: Zeitschrift für Soziologie Jg. 48/ H. 2, S. 229-232.
• Dreke, Claudia/Mingerzahn, Frauke (2017): Reggio Pädagogik. Konzeptionelle Inszenierungen eines pädagogisches Ansatzes. In: KiTa aktuell MO Nr. 06/2017, S. 138-140.
• Dreke, Claudia (2014): Fotografieren in Kitas: Reflexions- und Gestaltungsmöglichkeiten einer pädagogischen Praxis. In: Kompetenzzentrum Frühe Bildung (Hrsg.): Dokumentation der Fachtagung Aktiv – kompetent – eigensinnig: Das neue Bild vom Kind in der Kita-Praxis, S. 25-29.

Projekte:

• DFG-Netzwerk "Transformative Bildlichkeit: Zum Spannungsverhältnis von Bild und Gesellschaft", ab 2019, seit 2020 Leitung des Netzwerkes
  https://bild-netzwerk.net
  
  
• Rekonstruktive Forschung zu gesellschaftspolitischen Deutungen und Orientierungen von Kindern im Umbruch 1989/90 und im Rückblick als Erwachsene (siehe auch Publikationen)
  
  
• Theorie-Praxis-Transfer: Online-Forum "praxis reflektiert", gemeinsam mit Prof. Dr. Frauke Mingerzahn und Carolin Lucke-Schurk, am Kompetenzzentrum Frühe Bildung der Hochschule Magdeburg-Stendal
  https://projekte2.hs-magdeburg.de/praxisreflektiert/
  
  
• Lesereihe "Wenn die Welt plötzlich anders wird. Gesellschaftliche Umbrüche im Kinderbuch", seit 2019, in Kooperation mit dem Theater der Altmark Stendal
  
  
• Plötzlich alles anders? Kunst!Woche für Kinder zwischen acht und zwölf Jahre
  18. bis 22. Juni 2022, gemeinsam mit Carolin Lucke-Schurk und Studierenden des BA-Studiengangs Angewandte Kindheitswissenschaften
  https://www.h2.de/hochschule/fachbereiche/angewandte-humanwissenschaften/projekte/kunstwoche.html

Mitgliedschaften und Funktionen

• Deutsche Gesellschaft für Soziologie
• Wissenschaftliche Beirätin der Sektion "Soziologie der Kindheit" in der Deutschen Gesellschaft für Soziologie
• Deutsche Gesellschaft für Soziale Arbeit
• Kompetenzzentrum Frühe Bildung (KFB) an der Hochschule Magdeburg-Stendal

Funktionen an der Hochschule

• Internationalisierungsbeauftragte des Fachbereichs Angewandte Humanwissenschaften
• Mitglied der Kommission für Internationale Angelegenheiten (KIA)
• Mitarbeit in der PROMOS-Auswahljury für Studierende
• Mitglied im Prüfungsausschuss des Fachbereichs Angewandte Humanwissenschaften